您現在的位 置 >>> 首 頁 >> 項目教學

教務處多措并舉推進課堂教學改革

信息來源:教務處 發布時間:2021/3/31 13:47:30 點擊次數:5067

高職教育教學改革的最終目的是提高人才培養質量,而提高人才培養質量的主陣地是課堂教學。長期以來,教學對象研究不夠、教學內容把握不準、教學方法缺少創新等問題嚴重制約了高職院校教育教學質量的發展,新學期伊始,我院教務處采取系列措施,強力推進課堂教學改革。

通過推門聽課、聯合巡查等機制,發現問題,立即通報、約談和整改,促進教師牢固樹立以生為本的教學理念。職業教育的一堂好課不是教師講了多少而是學生學會多少、做會多少,所以,好的課堂一定是以學生為主體、教師為主導的課堂,教師是學生學習的引領、指導和幫助者,只有激發學生學習興趣、強化學習動力,杜絕滿堂灌、注入式的課堂講授,才能調動學生獨立思考能力和創造力。觀念是行動的先導,在不斷的巡查、通報和整改活動中,全體教師積極投身課堂教學改革,學生主體、應用為本等職教改革理念正被涉外教師廣泛應用于課堂教學實踐。

通過制定“5533”課堂教學標準,引導教師積極探索“學中做”、“做中學”課堂教學模式。“5533”課堂教學標準就是,課堂教學組織5要求(手機收存、課桌整潔、座位齊整、坐姿端正、精神飽滿),這一標準的制定直接對接了企業的“5S”標準,有利于培養學生良好的職業習慣;課堂教學5環節(目標導向、任務驅動、歸納總結、當堂鞏固、課外延伸),任務驅動和歸納總結環節中要求課堂教學以學生為主體,學生在任務情境中完成自主學習或合作學習、教師導撥釋疑,教師由“怎樣讓學生學好、會做”取代傳統的“怎樣給學生講好”,學生由厭學者變成主動求知者;新授知識3杜絕(圍繞產業技術發展選取知識點、杜絕“全而空”;體現學生主體地位、杜絕滿堂灌;樹立“實踐化”“應用為本”理念、杜絕純理論教授),這一環節圍繞學生知識、技能、職業素養的形成設置目標,對課程內容進行重新組合,尊重個體差異,學生在課堂上人人盡展其才;課堂反思3對接(教學內容與產業技術發展對接,教學過程與生產過程對接,人才培養與產業需求對接),要求教師在反思中更新教育教學觀念,不斷提升專業技能。

通過深化項目教學、實訓課教學,構建理實一體化的開放型課堂,由傳統的“教材、教師”為中心的封閉型課堂教學模式向“學、做”一體的開放型課堂轉變,教師可以在校內外、課內外的開放型課堂中開展情景教學、場地教學、案例教學、項目教學法,調動學生學習的積極性與主動性,增強學生團隊精神與協作能力,提升專業能力和職業素養。

幫助教師樹立正確的學生觀、人才觀、質量觀是推動高職院校課堂教學改革的關鍵,深入持久的課堂教學改革,必將完善我院德技并修、工學結合的育人機制,為國家培養更加契合產業發展需求的能工巧匠、大國工匠。

 

友情鏈接:教育部商務部經濟合作司河南教育廳新縣對外勞務合作管理局ひびきの協同組合イケダヤ(株)韓國人力工團日本融合組合日本友好組合日本大三SIS組合
Copyright (c) 2012-2013 www.69tgl.com All Rights Reserved
主辦單位:信陽涉外職業技術學院 出國一站式服務:北京走出趣科技有限公司
電話:0376-2798366 地址:河南省 新縣 紅龍大道 郵編:465550 電子郵箱:shewaizsb@163.com

豫公網安備 41152302000017號

豫ICP備11012727號
精品久久久久久中文字幕人妻_久久精品国产2020_久久国产乱子伦免费精品